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Créer une Afrique digne des enfants, filles et garçons au sein des familles et communautés conscientes de leurs responsabilités dans la réalisation de leur plein potentiel par leurs membres.
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Visite de l’Unicef à l’IADF
mars 23, 2021
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Du mercredi 17 au vendredi 19 mars 2021, l’ONG IADF a reçu une mission de son partenaire privilégiée UNICEF, conduite par le représentant adjoint au Bénin en la personne du Docteur François KUMPUNDU. La délégation a rencontré l’équipe de l’IADF, les directions départementales des enseignements primaires et secondaires à abomey, la mairie de Zakpota,la circonscription scolaire de Zakpota et a parcouru des écoles, notamment l’EPP Houngomey et le CEG Houngomey en plus des EPP de Kpozoun centre dans la commune de Zakpota. Le vendredi, la mission a rencontré le CRP et les CP de Ouinhi. La mission est a ensuite visité les comités de gestion scolaire des EPP Wokon et Zoungo dans la commune de Ouinhi. La mission a enfin fait un debriefing avec l’équipe de l’IADF. Le Docteur François CAMPOUDOU n’a pas caché sa satisfaction par rapport aux questions programmatives et des divers témoignages sur le terrain. Des observations ont cependant été faites quant au renforcement des ressources financières et humaines....
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Atelier de consultation des enfants
mars 7, 2021
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Rapport alternatif CDE : Les enfants du Bénin expriment leurs besoins https://www.facebook.com/1942511572731807/posts/2810125889303700/ Un atelier de consultation des enfants s’est déroulé du 25 au 26 février 2021 à l’Infosec à Cotonou. Il s’inscrit dans le cadre de l’élaboration du rapport alternatif des organisations de la société civile pour la Convention relative aux Droits de l’Enfant (CDE). L’activité est conduite par le Forum des Organisations de Défense des Droits de l’Enfant au Bénin (FODDEB) en synergie d’action avec les réseaux CLOSE à travers ESAM et ReSPESD avec l’appui financier de l’Agence Suédoise de Développement International (ASDI) à travers Plan Suède et Plan International Bénin avec l’Unicef. Plus de précision dans cette vidéo.👇...
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Une équipe de IADF facilite l’atelier national de consultation des enfants dans le cadre de l’élaboration du rapport alternatif à la Convention relative aux droits de l’enfant.
février 28, 2021
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Une équipe de IADF facilite l’atelier national de consultation des enfants dans le cadre de l’élaboration du rapport alternatif à la Convention relative aux droits de l’enfant à l’ INFOSEC – Cotonou , les 25 et 26 Février 2021. L’équipe est dirigée par le Directeur National de IADF , monsieur Jean SEWANOU, assisté de madame Jocelyne JOHNSON, Aissistante Technique ....
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IADF parraine l’Artiste SENA MARS
février 28, 2021
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IADF parraine l’Artiste SENA MARS dans la production des chants de promotion de l’éducation. Il lance son album ce vendredi 26 février 2021 à Zakpota....
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Rencontre d’échange du bureau du cadre départemental des ONG
février 9, 2021
Actualités
Participation du Directeur National de IADF à la rencontre d’échange du bureau du cadre départemental (CDC)des ONG intervenant dans l’éducation dans le département du zou sur l’initiative du Directeur Départemental des Enseignements maternels et primaires du zou le lundi 08 Février 2021 dans le bureau du Directeur Départemental....
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Audience du maire de Ouinhi accordee au directeur national de IADF
janvier 15, 2021
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Engagement autour de l’éducation dans le gestion de la pandémie de la COVID 19 : le conseil communal de ZaKpota dote de 175 DLM et 6900 bavettes aux écoles
janvier 15, 2021
Actions de développement
La crise sanitaire liée à la COVID 19 a secoué les pays du monde. Cette crise a conduit à la modification des habitudes à travers la mise en place et le respect des mesures barrières. L’observance de ces mesures barrières nécessite un changement de comportement mais aussi la mise en place d’un dispositif permettant l’observance de ces comportements. Le cadre de concertation des acteurs de l’éducation (CCAE) est composé de plusieurs structures étatiques que de la société civile mais aussi des élus qui participent à la gestion de la commune dans son volet éducation. Au cours de la première rencontre du CCAE, la mission assignée à cet organe de cogestion a été parcourue et les contributions de chaque structure ont été explorées et les engagements ont été pris. C’est ainsi que monsieur TONOU Sylvain, président de la commission des affaires sociales s’était engagé à faire un plaidoyer auprès du conseil communal pour l’acquisition et la mise à disposition des écoles dès la rentrée prochaine des dispositifs de lave main (DLM) et de bavettes. « je vais plaider au sein du conseil communal de Za kpota en faveur du soutien des écoles dans la lutte contre la pandémie de la COVID 19. » Au cours de la dernière rencontre du CCAE pour le compte de 2020, une évaluation du niveau de réalisation des engagements a été conduite structure par structure. C’est alors que vint le tour du président de la commission qui déclara « Il y a de cela quelques mois je me suis engagé à porter un plaidoyer auprès du conseil communal. Notre démarche a effectivement porté son fruit. J’ai la joie de vous annoncer que le conseil communal a décidé de doter les écoles en bavette et dispositifs de lavage des mains (DLM). Cet engagement a été concrétisé par la mairie à travers l’acquisition de 175 DLM et 6900 bavettes au profit des écoles, services décentralisés et de déconcentrés de l’Etat établis dans la commune de Zakpota pour un coût total respectivement de dix millions cinq cent mille (10.500.000) et trois millions quatre cent cinquante mille (3.450.000) FCFA.» TONOU Sylvain, président commission affaires sociales, éducation, sports, culture et loisirs....
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Amélioration du taux de scolarisation à Za Kpota : 641 enfants dont 324 filles réintégrés dans l’éducation de base grâce aux interventions des COGES
janvier 15, 2021
Actions de développement
« A Za-kpota, on fait plus d’enfants sans se soucier vraiment de leur éducation.» Ces propos de madame AYISSINOU Joséphine recueillis au lancement du projet, décrivent la situation de la commune de Zakpota réputée pour être une localité ayant un faible taux d’inscription au préscolaireet au primaire. C’est dans ce contexte que l’Institut Africain pour le Développement de la Famille (IADF) a démarré ses interventions dans la commune avec le lancement du Projet d’Amélioration de l’Accès, du Maintien, de la Qualité, la Gouvernance de l’Education de Base (PAAM-QGEB) dont la mise en œuvre a permis de mener plusieurs activités ayant conduit à l’installation des Comité de Gestion des Etablissements Scolaires (COGES). Ces derniers ont bénéficié de plusieurs sessions de renforcement de capacités notamment sur leur cahier de charges, sur les outils et la démarche de mise en place des Projet de Développement de l’Ecole (PDE) mais aussi sur le recensement des enfants scolarisables et hors de l’école. Depuis lors, des initiatives ont été entreprises par les COGES pour jouer pleinement leur partition au succès du projet. De façon générale, ces initiatives ont consisté à identifier les enfants scolarisables et hors de l’école à l’effet de comprendre / recenser les causes des abandons scolaires, de la non scolarisation des enfants dans les écoles de leurs milieux respectifs. Dans ce processus, les membres COGES et GS ont pu identifier les franges de la population scolarisée, non scolarisée par sexe, milieu, niveau d’études touchées (pour les déscolarisés) par le phénomène d’abandon. Ainsi, le recensement fait par ces COGES dans les différentes localités de Zakpota a révélé un total de 9197 enfants non scolarisés ou déscolarisés. Ces enfants sont exposés à toute forme d’abus et si rien n’est fait, ils risquent de ne pas rompre avec le cercle vicieux de la pauvreté. Conscients de l’ampleur de cette situation, les membres COGES ont entrepris des initiatives de sensibilisation ciblée à travers des descentes porte à porte à la rencontre des enfants en âge scolarisable et hors de l’école ainsi que leur parent pour les convaincre de l’importance de la scolarisation. Dans certains cas, les membres COGES ont pu proposer des stratégies dans la perspective de facilitation de retour des déscolarisés à l’école. Ces initiatives ont déjà commencé à porter leur fruit avec le retour effectif à l’école de 641 enfants déscolarisés dont 324 filles. Mieux , ces initiatives ont permis l’inscription de 8.914 enfants dont 3.675 filles à la rentrée 2020-2021 au préscolaire, primaire et secondaire 1 comme l’indique le tableau ci dessous : Za-kpota G: 5.239 F: 3.675 T: 8.914 Préscolaire : G: 680 F: 637 T: 1317 Primaire : G: 3552 F: 2350 T: 5902 Secondaire: G: 1007 F: 688 T: 1695 En somme, l’importance des structures de congestion dans la réponse aux questions éducatives n’est plus à démontrer. Les activités des COGES et GS dans la commune de Za kpota en donnent une illustration à travers leur contribution à l’amélioration de l’accès, du maintien et de la gouvernance de l’école. Grâce à leurs actions beaucoup d’enfants jouissent de leur droit fundamental : droit à l’éducation. <<Cette année l’effectif des classes de CI et CP s’est considérablement amélioré. L’année dernière l’effectif des deux classes était de 117 apprenants. Cette année, le CI compte 90 inscrits contre 105 au CP. C’est une avancée notable. Nous comptons aussi de moins en moins d’absents en classe.>> ADODJO Raymond, Directeur EPP Zakpota centre C. Le maintien de ces enfants, la capacité d’accueil des établissement sont autant d’autres défis à relever par les COGES. Les renforcements de leurs capacités semblent être un moyen d’augmenter leur impact....
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Amélioration des résultats scolaires dans la commune de Za Kpota : le maire s’engage et engage tous les acteurs à la cause de l’école à Zakpota.
janvier 15, 2021
Actions de développement
<<comme vous le savez, la performance des enfants au dernier examen du CEP 2020 dans la commune de Za Kpota n’est pas du tout encourageante. Nous devons en faire un diagnostic objectif pour inverser cette tendance qui n’honore pas notre commune. >>Ainsi parlait monsieur DANWOUIGNAN Félicien, maire de la commune de Za kpota à l’ouverture de la reunion trimestrielle du CCAE consacrée à l’analyse des résultats scolaires. En effet, le Cadre de Concertation des Acteurs de l’Education (CCAE) constitue une des structures porteuses de la mise en œuvre des projets de développement de l’école et d’établissement au préscolaire, primaire, enseignement secondaire niveau 1 et centre d’éducation alternative. A cet effet, ses membres organisent des rencontres trimestrielles de suivi des résultats scolaires des enfants de la commune. La première réunion trimestrielle a connu la participation du maire comme la deuxième rencontre consacrée aux activités de réflexion sur les résultats scolaires de la commune de Zakpota au CEP et BEPC 2020. Le maire a participé aux travaux et les recommandations ont été partagées avec lui au cours d’une autre séance dans son bureau qui a réuni le maire et le Chef projet de l’ONG IADF. Suite à cette dernière séance, le maire a pris l’initiative de convoquer une réunion impliquant l’ensemble des acteurs du système éducatif. Aux termes de cette séance le maire a déclaré ce qui suit << je vais organiser un déjeuner au cours duquel nous allons avoir des échanges francs sur les résultats scolaires de cette année et comment les améliorer>> C’est ainsi qu’une séance préparatoire fut tenue dans le bureau de la première autorité de Zakpota qui a réuni le Directeur Départementale des Enseignements Maternels et Primaire (DDEMP) du Zou, le Chef de la Région Pédagogique (CRP) N°43 et ses deux Conseillers Pédagogiques, le chef projet IADF et les cadres de la mairie. Cette séance a été l’occasion de planifier la rencontre élargie à tous les acteurs éducatifs de la commune. Le 20 novembre 2020, pour la première fois dans l’histoire de l’éducation dans la commune de Za Kpota, une journée de réflexion sur l’éducation a réuni 105 Directeurs et Directrices d’écoles primaires, 42 Directeurs et directrices d’écoles maternelles, les 21 membres du CCAE notamment le Maire ; le Chef de la Région Pédagogique (C/RP) ; le Point Focal Education de la Mairie ; IADF représentant des ONGs intervenant dans le domaine de l’éducation qui constitue le bureau du CCAE. A ceux-là s’ajoutent le Directeur départementale des enseignements maternels et primaire zou, les deux conseillers pédagogiques de Zakpota....
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Les membres COGES de ILAKA relèvent le défi d’accès à une éducation de qualité pour les enfants de 03 à 05 ans.
janvier 15, 2021
Actions de développement
ILAKA est l’une des communautés rurales de l’arrondissement de Sagon dans la commune de Ouinhi et dont la principale activité des populations est l’agriculture. L’accès à une structure préscolaire des enfants de 3 à 5 ans constitue un grand défi dans cette localité. Même si ILAKA dispose d’une école primaire publique créée depuis 2002 et a atteint les six (06) classes du primaire en 2010, les enfants de 3 à 5 ans doivent parcourir au moins 05 kilomètres avant d’accéder à une école maternelle. Ce qui rend difficile voire impossible le droit d’accès à une éducation de qualité aux enfants de cette tranche d’âge malgré leur nombre important dans cette localité. Mais suite aux différentes interventions du projet d’amélioration de la qualité de l’éducation, les populations de Ilaka ont pris conscience de l’importance de l’éducation et en particulier du préscolaire pour leurs enfants. Ainsi, sous le leadership et la détermination des membres du COGES de cette localité à la suite de la formation des membres sur le plaidoyer et la mobilisation des ressources, ils ont pris la décision d’entreprendre la création d’un espace enfance. A la suite de quelques réunions organisées avec les autres membres de la communauté, un particulier a décidé volontairement de mettre à disposition à la proximité de l’école primaire un domaine pour servir de cadre pour la construction des infrastructures de l’espace enfance. Les différentes sensibilisations des parents ont facilité à la rentrée scolaire, l’inscription de 50 enfants de 3 à 5ans dont 30 filles et 20 garçons. Une animatrice du nom de AMOUSSOU Nanfissatou d’un niveau de la classe de troisième a été recrutée pour assurer l’encadrement des enfants. C’est ainsi que l’espace enfance a démarré ses activités sous un manguier de l’école. toujours sous le leadership du Directeur de l’école les autres membres du COGES les enfants sont transférés sous le hangar des vendeuses de l’école. Ce qui limite les risques liés aux intempéries et assure mieux la sécurité des enfants. Cette initiative des membres COGES permet aux enfants de jouir de leur droit à l’éducation et libère mieux les parents surtout les mamans à vaquer à d’autres occupations pour le bonheur de la famille et des enfants. Quelques impressions des acteurs de l’éducation de la localité ont été recueillies. «J’aime vos formations qui ont permis de changer la mentalité de la communauté Holli, car, cela les à changer. Grâce à ça, nous avons obtenu leur engagement et beaucoup d’enfants sont inscrits même au CI» BASSA Jean-Marie Directeur de l’EPP Ilaka « Le changement obtenu dans notre école est incroyable. Des Holli qui sont conscients de l’importance de l’école. Vraiment c’est un bon boulot que IADF fait. » AGOSSOU Janvier, Enseignant à l’EPP Ilaka....
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